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孩子是脚,教育是鞋  

2017-07-11 19:19:47|  分类: 博苑蒲公英班 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如果教育不能帮助人类发展却反而在破坏人类建构美好生活的可能性,家长为什么还要把自己挚爱的宝贝硬塞给教育机构呢?我们到底应该怎样理解教育、怎样使用教育?
于是,我们发现教育就像鞋子,它是帮助人类更好行走的工具,从这个意义上讲,如果造鞋人不考虑穿鞋人的需要,不考虑穿鞋人的脚,造出的鞋比脚大,就会在穿鞋人走路时妨碍他们的速度,并使他们感到痛苦;如果造出的鞋比脚小,就会挤破穿鞋人的脚,同样让他们感到痛苦。我们不能为了鞋子把穿鞋的脚拉长或者截断,让脚来适合鞋子。
大自然赋予孩子都自然发展规律就像孩子的脚,教育就是为了这种自然规律所做的鞋子,必须适合于孩子的天然发展规律和孩子的天性。
如果一个造鞋的人,决心让穿鞋的人感到舒适,决心让自己的鞋帮助穿鞋人更好地走路,造鞋人就必须忘记自己的需要,转而去了解和感受那些穿鞋人的感受和需要,因为造鞋人深知适合于脚的鞋子才是好鞋。
孩子就是那只有感受、有使命、有需求的脚,教育者就是给这样的脚造鞋的人。我们要造出适合于孩子的教育,就必须要忘我地感受孩子、了解孩子、研究教育,使我们成为有感受力、尊重孩子需要、能力高超的制鞋人。
 
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 剪刀剪纸的工作
专注时间:10分钟
教育目标:学会正确传递、使用剪刀,锻炼幼儿手部肌肉力量及手眼协调能力,对自我服务和服务环境的意识和能力的培养。
工作过程:宝贝取来工作,右手三指捏纸条,左手握剪刀进行剪纸。在老师建议下,宝贝将剪刀换到右手,左手握纸条。宝贝先将纸条从中间横向剪为两半,然后拿起其中一半纸条,按照纸条上的斜线将其剪成小块。剪完一半后,宝贝再去剪另一半纸条。宝贝用同样的方法将纸条全部剪完,倒垃圾后正确归位工作。
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 倒的工作
专注时间:10分钟
教育目标:学习倾倒物体的方法,手部肌肉运动的调整;培养独立性、专注力,锻炼幼儿手眼协调能力。
工作过程:宝贝取工作于工作毯上,右手将漏斗插入瓶口并扶持漏斗,左手执勺在碗里舀起少量红豆,轻轻倒入漏斗内。如此几次后,宝贝放弃扶持漏斗,改为左手捧碗放于盘起的膝盖上,右手三指执勺,舀红豆轻轻倒入漏斗内。碗内红豆剩余较少时,宝贝左手将碗高举至漏斗上方,倾斜碗沿,将红豆全部倒入漏斗。然后宝贝将碗、勺放在工作毯上,双手执瓶轻轻倾斜于碗上方,将红豆全部倒回碗中。宝贝收工作,正确归位。
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