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从独立走向自尊  

2017-06-16 21:17:44|  分类: 博苑蒲公英班 |  标签: |举报 |字号 订阅

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当孩子进入一个蒙台梭利的班级,他需要逐渐体验和学会三个照顾:第一,照顾自己;第二,照顾环境;第三,照顾同伴。这是一个由己及人的过程。能够自己照顾自己,自己穿衣吃饭喝水上厕所,做一件事情不需要依赖他人,这个孩子就逐渐走向生活的独立,也逐渐获得人格的独立,而独立,是平等与尊重的基础。
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 或许正如宝骐妈妈所说,吃饭已经变成宝骐上幼儿园的动力了!幼儿园的饭真美味,再来一份!
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 砂数字板的工作,孩子初步体验数字符号的书写~
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 自上而下,由左到右,建立孩子正确的书写顺序~
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 闭上眼进猜一猜,你写的数字是几?
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 剪刀剪纸,孩子最钟爱的工作之一,每天都会有三个以上的孩子取这项工作,所以老师每天要准备三十个以上的纸条才会有备无患哦!
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 注射器移水的工作,锻炼幼儿手部肌肉力量,养成照顾环境
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 捞乒乓球的工作
专注时间:10分钟
教育目的:锻炼幼儿手部肌肉力量及手眼协调能力,增强服务环境的意识与能力。
工作过程:宝贝取工作于桌上,右手五指将乒乓球抓起,放进水碗中。乒乓球全部放入水碗中后,右手五指抓捏起小漏勺,翻转手腕,将水中的乒乓球捞起,放回小碗内,然后用毛巾将洒落的水滴擦干。反复工作三次后,宝贝送工作,在老师提示下正确归位。
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 夹夹子,锻炼幼儿手部肌肉及手眼协调能力,提高自我服务的能力。
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 捣的工作
专注时间:10分钟
教育目标:锻炼手部肌肉力量,培养服务环境、服务他人的能力。
工作过程:宝贝取工作置于工作毯上,右手抓起盘中的花生放入捣臼,然后右手取捣锤,五指握捣锤上部用力捣碎花生。捣碎后宝贝放下捣锤,右手三指捏勺,将碎花生舀入盘中。幼儿未擦净捣臼、捣锤及托盘,也没有将碎花生倒进垃圾桶,便将工作送回。
下一步引导:完整完成工作。
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 儿童通过抛撒、移动物体来探索空间,感知他和物品、和空间之间的关系。把里面的东西取出来,把外面的东西塞进去,是幼儿认知空间的最初过程。
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 垒高是儿童发现空间的最基本的发现形式。
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 果果:“墨墨我能跟你一起工作吗?”
墨墨:“你可以看我工作~”
果果:“好吧!”
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 “小玺我来帮你!”友爱的棠棠是个小天使!
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 每次看到亿亿,都觉得是大班小朋友站错队了。。。。。。
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 论平衡能力我也不差哦!
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 沙既是固体的,又是流体的,它变化无常又易被掌握,它那无穷无尽的形态和用之不尽的玩法,从本质上上满足了孩子的需要。这是爱自然赐予孩子最好的礼物。
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  眼睛里盛满阳光——快乐是这样易得而又珍贵!
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 一个自由的蒙台梭利环境可以让儿童有机会反省自己的行为,进而确认自己的行为对自己和他人所产生的影响。这样,儿童就可以去体验情境中的范围限制,并分辨哪些行为能带来满足感,哪些行为会带来空虚感和不满,从中发现自己的能力和不足,所以在蒙氏教室这个预备环境里,给儿童一个了解自我,发展自我的机会,这也是自由所带来的最重要的结果之一。
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